教育課程
普通科スポーツ探究コース
世界で活躍する「アスリート」をめざす‼
授業と部活動を連動させながら、アスリートとして成長することをめざすコースです。「保健体育」や学校
設定教科「体育」の学びを通じて、競技力を高めるだけでなく、スポーツの持つ魅力や価値を深く学ぶと
ともにスポーツを通じて人間形成を図り、地域や社会に貢献できる人材を育てます。
コースの特徴
- スポーツを探究し、心身ともに健康で人間性豊かな生徒を育成します。
- 「サッカー」と「相撲」、２つの専攻を通じて、高度な運動機能や専門的な知識を養います。
- 体育・スポーツの指導者としての資質を養成します。
週時間割（午後の例）
| 月曜日 | 火曜日 | 水曜日 | 木曜日 | 金曜日 | |
| ５校時 |
現代の国語 |
体育 | 体育 | スポーツ実技Ⅰ | スポーツ実技Ⅰ |
| ６校時 |
数学Ⅰ |
スポーツ実技Ⅰ | スポーツ実技Ⅰ | スポーツ実技Ⅰ | スポーツ実技Ⅰ |
| 放課後 |
部活動 |
部活動 | 部活動 | 部活動 | 部活動 |
想定される進路先
- プロスポーツ選手、社会人アスリート（実業団選手）
- 大学進学（健康・スポーツ科学系、教員養成系、看護系、介護福祉系）
- リハビリテーション系専門学校（柔道整復師、鍼灸師、理学療法士、作業療法士）
- 公務員（役所、警察官、消防士、自衛官、刑務官）
- 会社員（スポーツ関連企業、フィットネスクラブ、スポーツイベント企画会社）
- スポーツ指導者（地域クラブ運営スタッフ、インストラクター）
「スポーツ探究コース」を卒業する生徒の強みは、「全国大会などの実績」だけでなく、「粘り強さ」、「コミュニケーション能力」、「礼儀正しさ」、「体力」、「メンタルの強さ」、「集団行動力」が身についていることです。そのため、企業や大学からの評価が高くなることが見込まれます。このことから、必ずしも「将来もスポーツに関わる仕事」をする必要はなく、その経験をアピールして公務員や一般企業、看護系、介護福祉系などへ進むという選択もあります。
普通科グローカル探究コース
地域の未来を切り拓く「イノベーター」をめざす!!
「地域」を深く知り、「世界」の視点で物事を考える力を身につけるコースです。郷土愛を育みながら、地域や社会に貢献できる人材をめざします。学校設定教科「グローカル探究」や「教養」の中で、「国際探究」、「五戸探究」、「プレゼンテーション」などの科目を設定します。また、系列大学と連携してアントレプレナーシップ（起業家精神）も学び、自ら考えて行動する力を育てます。
コースの特徴
- 近年、新設・導入され、世界と地域の両方に目を向けて探究を行うコースです。
- 「グローバル（地球規模・国際社会）」と「ローカル（地域社会）」を掛け合わせた造語で、
「地球規模の広い視野を持ちながら、足元の地域課題の解決に挑む人材」の育成を目指すコースです。 - 暗記型の勉強だけにとどまらず、「実社会で本当に使える力」を高校生のうちから身につけることができるコースです。
- 「１年：知る、見る」、「２年：体験する、実践する」、「３年：極める、実現する」の３ステップで授業を進めることで、系統立てた学習が実現できるコースです。
「国際探究」について
- 「国際社会の課題を解決する探究力」を育てます。
- 世界中の人々の暮らし、文化、経済、教育、健康、スポーツ、医療、福祉といった地球規模の課題に対して「自ら問いを立て、調べ、解決策を発信できる人材（グローバルリーダー）」の育成を目指した学びを提供します。
- グローバルな課題を解決するための探究学習を行います。SDGs（持続可能な開発目標）などをテーマに、世界の貧困、気候変動、異文化理解といった「正解のない問い」についても、個人やグループで調査・研究を行います。
- 系列大学（八戸学院大学、八戸学院大学短期大学部）の全面的な協力を得て、世界の過去と今を知り、世界の未来について学びます。また、机の上の勉強だけでなく、五戸町の提携姉妹都市である韓国（忠清北道オクチョン郡）と、農業を中心とした交流も可能となっています。
- 系列大学（同上）に留学している学生との日常的なコミュニケーションなど、異文化に触れる機会も用意されています。
「五戸探究」について
- ひばり野西高校の周辺を主なフィールド（学びの場）とし、「地域の課題を見つけ、その解決策を役
場、町民、会社、ＮＰＯなどと一緒に考える力」を養います。より足元の地域コミュニティに深くコミットする点が特徴です。教室から五戸の街へ飛び出す「超現場主義」も特徴の一つです。 - 少子高齢化や過疎化、地場産業の衰退といった「地方のリアルな課題」に高校生ならではの視点で切り込み、「将来、地域社会の活性化や発展に貢献できる人材（ローカルリーダー）」の育成を目指した学びを提供します。
- 「大人と働く」経験を大切にします。町長、商店街の店主、農家、会社の経営者など、学校の先生以外の多様な「地域の大人」と協力して探究を進めます。教科書を読むだけでなく、実際に街に出て住民にインタビューをしたり、役場や会社に足を運んだりする「フィールドワーク」がカリキュラムの中心になります。
- 五戸愛を深め、にぎわい創出のための実践力を養い 自分が暮らす地域の魅力や歴史を深く知ることで愛着を持ち、「どうすればこの街をもっと良くできるか」と当事者意識を持って考え、実行する行動力を身に付けさせます。過疎化・高齢化・コミュニティの衰退を防ぐため、多世代参加型の交流イベントや、カフェ・集まりの企画・運営を高校生が主体となって行うことも想定しています。
- 地場産品を使った商品開発とマーケティング、特産品（農畜産物や伝統工芸など）を使った新しいスイーツやグッズの開発、中心商店街やバ・オール（産直販売）、各イベント会場での販売・ＰＲ活動を探究計画に取り入れます。
- 五戸に滞在型観光客を呼び込むために、「五戸まつり」と「馬肉」を目玉看板にして参加型グルメ体験ツアーを企画したり、ＳＮＳを使ってのＰＲ発信を行うことも想定しています。
- 卒業前に町への政策提言を行います。「若者が住み続けたくなる五戸にするには」などのテーマで、２年以上かけて調査したデータをまとめ、最終的に町長や町議会に対して高校生が直接プレゼンテーション（政策提言）を行います。
週時間割（午後の例）
| 月曜日 | 火曜日 | 水曜日 | 木曜日 | 金曜日 | |
| ５校時 |
現代の国語 |
国際探究 | 五戸探究 | 地理総合 | 総合的な探究の時間 |
| ６校時 |
数学Ⅰ |
国際探究 | 五戸探究 | 音楽Ⅰ | ホームルーム活動 |
| 放課後 |
部活動 |
部活動 | 部活動 | 部活動 | 部活動 |
想定される進路先
- 大学進学（国際教養学部、総合政策学部、地域共創学部、地域デザイン学部、経営学部など）
- 就職（海外展開企業、地方公務員、地元企業）
- 海外での学び（海外の大学、ワーキングホリデー、短期留学）
「グローカル探究コース」を卒業する生徒の強みは、進学を希望する生徒とっては、総合型選抜や学校推薦型入試でのアドバンテージがあることです。また、就職を希望する生徒には、「地域に入り込んだ実体験」がポートフォリオ（探究活動の記録）や採用面接において、大きな実績として評価されることが強みとなります。「自分が何に問題意識を持ち、どう行動したか」を具体的な体験談として語ることがで可能となり、平常時から発表や意見交換を重ねているため、コミュニケーション能力や自己表現力が評価され、面接やプレゼンテーションにおいて非常に有利となります。さらに、明確な志望理由書を作る能力が高まり、「なぜこの学部で学びたいのか」、「どのような形で地域社会に貢献したいのか」という軸が高校時代に形成され、スムーズな進路選択を可能にします。このように「グローカル探究コース」で培った「実績」や「探究活動の成果」は、近年の大学入試（総合型選抜や学校推薦型選抜）や地方公務員試験で強みを発揮することから、他の高校生と比べて進学や就職に有利になると言えます。
